GRADO 5o.
TALLER VALORATIVO Noviembre 19 de 2020
Contesta las siguientes preguntas del libro "Sangre de Campeones",
Solicito que hagan la hoja de respuestas y solo me envíen la hoja de respuestas y al final recuerden que les pedí una evaluación para mí a través e una carta.
AREAS: PROYECTO
LECTOR- LENGUA CASTELLANA - ETICA -
Comprensión de lectura
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1.¿Por qué un campeón comprende a sus padres? a. Porque a los padres se les respeta. porque todo lo que hacen (trabajo) lo realizan, a
pesar de los problemas que puedan tener, para que sus hijos y su hogar este bien. c. Porque pueden ser castigados si contestan a
los padres. d. Porque pueden perder su propina.
a. Porque le conto la verdad a Ivi, ya no decía
mentiras. b. porque comprendió que se debe ayudar a los padres
sin ningún interés. c. Porque quería ayudar a su hermano, para que se
curara. d. Todas las anteriores.
a. Cáncer - Operación B. Fractura - Enyesar su brazo. b. Ulceras - Cirugía. C. Leucemia
- Trasplante de Medula ósea.
a. Aprender
cosas nuevas y madurar. b. Hacernos
preocupar para recapacitar. c. Tomar conciencia de lo que no se debe hacer. d. Valorar
a nuestros padres.
a. De
forma equilibrada, sin alterarse. b. Con entrega y alegría. c. Con molestia y a la perfección. d. Con alegría y pesimismo.
a. Que Ivi era posiblemente un ángel. b. Que Ivi no era la sobrina del conserje. c. Que Ivi no vivía en la escuela. d. Todas las anteriores.
a. Es conocer su nombre y dirección. b. Es saber cómo es una persona en su interior. c. Es imaginar el tipo de persona que serás en el
futuro. d. Es reconocer las características más
esenciales de la persona.
a. Desde que tienen bien claro su identidad. b. Desde que son niños. c. Desde la adolescencia. d. Desde que son bien responsables de sus actos.
a. Se convierte en un adolescente rebelde. b. Se vuelve en una persona muy optimista, capaz
de resolver cualquier problema. c. Se queda como un niño de corazón. d. Tendrá muy baja autoestima y nunca sobresaldrá
en nada.
peleando
con soldados? a. Le responde que tiene una imaginación bien
grande. b. Piensa que su hijo se está volviendo loco. c. Le cree a su papá, porque a él no le creyeron
cuando era niño. d. Su papá le dice que está mintiendo.
a. Porque existen personas malas que esconden
problemas mentales muy grandes. b. Para poder identificar las malas intenciones
en las personas. c. Para no dejarse engañar ni creer en nadie a la
primera. d. Todas las anteriores.
a. A un profesor de su escuela. b. A Carmela. c. Al Sr Izquierdo. d. Al conserje la escuela.
a. Las medallas que ha acumulado. b. Los premios obtenidos con mucho esfuerzo. c. Su honradez y trabajo. d. Los diplomas que le entregaron.
a. De oro y se lleva en el pecho. b. Forma de estrella y se lleva en la frente. c. De plata y se lleva en el brazo. d. Invisible y se lleva en el corazón.
a. Porque
un verdadero campeón le gusta la unión de todos sus compañeros. b. Porque a un campeón le importa que todo el
mundo se integre a buenos actos. c. Porque
un verdadero campeón obtiene sus premios en base a trabajo, rectitud y
honradez. d. Porque cree en las trampas y engaños.
momentos
difíciles? a. Porque
de esa forma los ataques exteriores no pueden hacer daño a los integrantes. b. Para hacer ver a los demás que no está solo. c. Porque de esa manera le den dinero cuando lo
necesita. d. Porque los hijos necesitan del calor de sus
padres.
a. Porque los ladrones le golpearon al anciano. b. Porque al anciano se le olvido tomar sus
pastillas. c. Porque los ladrones se llevaron sus pastillas. d. Porque un ladrón le disparó con un arma
descargada.
pública es? a. La nota aprobatoria que te saques. b. El resultado de toda competencia. c. El premio, la medalla o el dinero que vas a
ganar. d. Aprender, madurar y fortalecer el carácter.
a. Porque una buena salud es importante. b. Porque así se previene de enfermedades. b. Porque de esa forma forja su carácter. d. Porque un deportista gana mucho dinero.
a. A ser muy agiles y dinámicos. b. A ser muy optimistas. c. A ser perseverantes y actuar con eficiencia
bajo presión. d. A ser humildes con las demás personas ya sea
familiares o extrañas.
a. Porque en su solicitud deportiva había
groserías e insultos. b. Porque se evadió de la escuela. c. Porque hizo una travesura junto a Lobelo. d. Porque Lobelo le llevo a ver mujeres desnudas.
a. Nadie puede lograr todo solo en la vida. b. Porque el también ayudaría al quién lo
necesita. c. Porque él es muy solidario. d. Porque no le agrada trabajar en equipo.
a. Siendo
humilde y a la vez decidido. b. No
imponiendo sus ideas con arrogancia ni suplicando. c. Siendo dócil y a la vez seguro de sí mismo. d. Todas las anteriores.
a. Las personas que apoyan sin esperar tener
dinero o fama. b. Las personas que sobresalen a pesar de sus
problemas. c. Las personas que llegaron tener éxito en el
mundo. d. Las personas deportistas con carácter.
de las pruebas más difíciles? a. Cuando fortalece sus soldados. b. Cuando lo deja su ángel de la guarda. c. Cuando se aleja de la fuente de amor (Dios). d. Cuando hace maldades a otras personas.
A. Se malogro su carro. b. Unos ladrones robaron su casa c. Fueron perseguidos por unos delincuentes. d. Ivi se
presentó a los dos.
a. A los estudiosos. b. A los humildes c. A los
que tienen sangre de campeón. d. A los que aman a Dios, sobre todo a los niños.
a. Los dos acaban en la cárcel. b. Los dos se vuelven buenos c. Lobelo huye y su padrastro en la cárcel. d. Su padrastro huye y Lobelo en la cárcel.
a. Porque es un arquitecto de su vida. b. Porque es muy activo y dinámico. c. Porque
no le gusta ser ocioso. d. Porque lucha por sus sueños para que se hagan
realidad.
a. Que perdone a su hermano y no sea envidioso. b. Que se vuelva un deportista para tener un
carácter de campeón. c. Que escriba un libro contando sus experiencias
para enseñar a los niños que pueden ser triunfadores si se lo proponen. d. Ninguna de las anteriores. |
LENGUA CASTELLANA
LA RESEÑA
Una reseña es una evaluación o crítica constructiva, que puede ser positiva o negativa que depende de lo que el crítico analice, de objetos tales como un videojuego, película, una caricatura, ..
La estructura de una reseña
En términos generales, la reseña consta de cinco partes: encabezamiento, presentación del autor y de la obra reseñada, resumen, juicio de valor crítico y conclusión.
1. El encabezado
- Nombre del autor
- Año en que se publicó la obra
- Título de la obra que se reseña
- Ciudad donde se publicó la obra
- Editorial donde se publicó
- Edición del texto (opcional)
- Número de páginas (opcional)
2) Presentación de la obra
El párrafo se inicia con una contextualización de diversos aspectos de la obra. Hay que tener presente que el estilo del reseñista es clave para que el lector se interese por el producto reseñado, tema, género, autor, etc. En esta parte no se toca el contenido de la obra como tal. Se presentan los elementos externos: autor (quién es, brevemente), año de publicación, premios, y aspectos destacados alrededor de la obra.
3) Síntesis de los contenidos
Se trata de una descripción de los aspectos más relevantes de la obra. La idea es presentar estos contenidos de manera clara y concisa. Aquí se habla del argumento de la obra y de los temas que destacan. En este punto es necesario presentar aquello que el lector debe conocer de la obra para que tenga un conocimiento claro de lo que esta contiene.
4) Juicio de valor crítico
El autor de la reseña analiza y emite un criterio sobre las fortalezas o debilidades de la obra, recomienda, hace observaciones o definitivamente no sugiere la obra reseñada. Esta es una de las partes esenciales de la reseña, pues del criterio del reseñista, depende que el lector se acerque o no a la obra. En esta parte, el reseñista debe demostrar su destreza a la hora de valorar la obra. Debe tener en cuenta los aspectos más importantes de la misma, y no caer en redundancias o en valoraciones superficiales.
5) Conclusión
Se sintetiza la posición del reseñista y, además, se destacan los aspectos más relevantes del contenido.
AREA MATEMATICAS Noviembre 10 de 2020
PROPORCIONALIDAD
LAS MAGNITUDES
Las magnitudes son características de los objetos que pueden ser medidas.
por ejemplo: el peso de un objeto es una magnitud que se mide en kilogramos,
veamos algunos ejemplos:
Todos los ejemplos anteriores del punto 2 son magnitudes, porque los puedes expresar en una unidad de medida.
Observa otros ejemplos de lo que se puede medir
AREA ESTADISTICA Nov. 9 de 2020
GRAFICO DE LINEAS
RAZONES Y PROPORCIONES
La proporción es una relación entre dos razones equivalentes
AREA LENGUA CASTELLANA
EXPOSICIÒN DE TEXTO EXPOSITIVO
AREA LENGUA CASTELLANA Octubre 14 de 2020
Taller para exposición el día Martes 20 de octubre
Cada estudiante debe escoger un tema para su exposición, aquí el tema continúa con La Región Amazónica, pero si usted quiere otro tema, usted lo escoge y debe contener lo siguiente:
AREA MATEMATICAS Octubre 13 de 2020
El trabajo a realizar es un repaso del tema de las fracciones, por favor resuelva solo los aplica y aprende de la guía nueva en el área de matemáticas, no hay necesidad de copiar el tema, porque ya lo vimos.
Los temas vistos son:
Fracciones
Fracciones equivalentes
Adición de fracciones homogéneas
Adición de fracciones heterogéneas
Sustracción de fracciones homogéneas
Sustracción de fracciones heterogéneas
Area Lengua Castellana Septiembre 24 de 2020
Leer la página 2 y 3 de la guía nueva, responde cada pregunta allí elaborada.
Saca lo primordial del texto: la estructura del texto expositivo, que características tiene ese texto, todo esta allí explicado, solo debes leer y sacar lo mas importante.
Después realizaras este taller para la próxima semana Fecha: Martes 29 de Septiembre
Tipo de texto. EXPOSITIVO
LOS PINGÜINOS
(1) Hace cuatro siglos existió en
el Ártico un ave que no volaba llamada pingüino, también conocida como el gran
auk, pero se extinguió. Probablemente la razón fue la presencia de
depredadores: los pingüinos salen a tierra a poner sus huevos, y fuera del agua
están indefensos, pues sus cortas patas no les sirven para correr deprisa.
La Antártica y sus islas
circundantes están libres de depredadores terrestres mientras que el Ártico
está poblado por osos, lobos, ratas, zorros y otros mamíferos. Por otra parte,
los exploradores les daban caza cuando se quedaban sin víveres, aunque su
carne, desde el punto de vista gastronómico, no era muy apetecible.
(2) Existen 17 especies de
pingüinos y los fósiles indican que hace 45 millones de años hubo el doble,
incluyendo a una gigante casi tan alta como una persona. Algunas de las
especies más conocidas son: el Emperador, el Rey, el Real, el Adelia, el Azul,
el Crestado, el Saltarroca, el Ojoamarillo o el Macarrones.
(3) Ponen huevos, tienen plumas, construyen
sus nidos en tierra, respiran aire, tienen pico… Los pingüinos son aves que no
vuelan, sino que nadan con sus aletas. Resistentes y atléticos algunos, como
los Emperador y los Adelia, caminan enormes extensiones para buscar comida. Sus
oídos les permiten escuchar debajo del agua, y se reconocen por la voz entre
miles de parejas.
(4) Cada especie de pingüino es
capaz de zambullirse a una determinada profundidad. El Emperador bucea hasta
250 metros para buscar comida, pero su récord está en más de 500 metros, es
decir, puede zambullirse a una profundidad similar a la altura de la torre CN
Tower de Canadá.
(5) Tienen muchas estrategias para
refrescarse, ya que bajo el sol del verano, los pingüinos se asan. Entonces,
erizan las plumas para aumentar el flujo del aire y extienden sus aletas a los
lados. A veces, pasan tanto calor que las aletas se les ponen rosadas y se
tienden con la barriga contra el hielo, como los perros. Los bebés se tumban
patas arriba. Tirarse al agua es otra solución.
(6) Los únicos “pingüinos de
hielo” son los Emperador y los Adelia. Si estos pasan calor, imagínate los de
las playas sudafricanas y argentinas. Excavan nidos bajo la arena para librarse
del sol y sus plumas, dispuestas como tejas, son cortas y densas para
impermeabilizarlos. Debajo tienen una capa de grasa de varios centímetros. Por
eso es difícil ver a un pingüino temblar de frío.
Fuente: Adaptado de la
revista “Muy Extra”. Edición: verano, 2007.
COMPRENSION DE LECTURA
1. ¿Dónde viven actualmente los pingüinos?
el Ártico b) En la Antártica c) En el Ártico y en la Antártica d) Oceanía
2. ¿Cuáles fueron las dos causas de la extinción del “gran auk”?
a) la presencia de depredadores
b) Porque al vivir fuera del agua los volvía indefensos
c) los exploradores les daban caza cuando se quedaban sin víveres
d) la a y c
e) la b y c
¿Cuántas especies de pingüinos hubo hace 45 millones de años?
3a) 34 b) 45 c) 17 d) 23
5.En qué época del año los pingüinos erizan las plumas para
aumentar el flujo del aire?
a) En invierno b) En invierno y en verano c) En verano d)
en otoño
6. ¿Qué pingüinos pasan más
calor?
a) Los pingüinos sudafricanos y argentinos
b) Los pingüinos Emperador y
Adelia
c) Los pingüinos Azul y
Ojoamarillo
d) el Azul, y el Crestado
7. ¿Por qué es
difícil ver a un pingüino temblar de frío?
a) Porque se asean en el sol
b) tienen una capa de grasa de varios centímetros
c) Excavan nidos bajo el agua
d) permanecen en el agua
AREA ARTISTICA septiembre 21 de 2020
El trabajo de artística se ha integrado con el área de sociales , por lo tanto lee bien y realiza cada actividad de acuerdo al tema
AREA MATEMATICAS Septiembre 21 de 2020
Repasemos la multiplicación y la división de fracciones
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Septiembre 18 de 2020
INFORMATICA
COMO FUNCIONA UNA BOMBILLA ELECTRICA
Vamos a trabajar en la guía vieja, página 30 semana 23, y resolver el aplica y apredde de la página 31
Además Que son bombillos incandescentes
A que se le llama Luz LED
Que es el efecto Joule de un filamento metálico.
CLASE DE EDUCACION FISICA
Ver video , y enviar el suyo mínimo 2 minutos
RECORDATORIO SUMMER FESTIVAL
Saludo
Apreciados padres y estudiantes.
Hace
ya varios meses les hablé del Summer
festival, solicito que me digan cual va
a ser su participación, de acuerdo al tema que están viendo o en lo que
usted considere que pueda mostrar, ya se está acercando la fecha para la
realización , entonces vamos a retomar la actividad para que haya una
buena representación del grado.
Todos debemos participar. Para ello debes
tener en cuenta
1. Repasar la coreografía de tu presentación: baile, canción, poema, o lo
que vas a representar en inglés (repasar mucho)
2. Elegir un vestuario bonito. Organízalo con lo que tengas en casa, se
creativo. Puedes imitar uno de los atuendos del video de la canción o del baile
que vayas a mostrar, recuerda que es en inglés.
3. Organiza el set en donde grabaras tu video que no pase de tres minutos, puedes
decorarlo, utilizar el lugar que gustes,
asegúrate de que no haya mucha interferencia de los ruidos ambientales.
4. Graba tu video cantando, bailando, diciendo un poema etc. puedes colocar
la canción de fondo, pero asegúrate de que se escuche también tu voz.
CRONOGRAMA
DE LA ACTIVIDAD
1.
HASTA SEPTIEMBRE 28, Preparación: Repasar diariamente
2.
SEPTIEMBRE 23 A 28, elegir y preparar vestuario, espacio
y medio interactivo que va a utilizar para realizar su video.
3.
SEPTIEMBRE 29 hasta
octubre 5, grabar el video y enviar a su profesor.
Nota. Una vez se tenga el video, se realizará la selección de un video que representará al
grado, y lo mostrarán en un video
institucional que llegará por medios virtuales a toda la comunidad educativa.
Se solicitará permiso previo a los padres para su publicación.
AREA ESTADISTICA Septiembre 15 de 2020
Ejemplo 2: Calcular
la mediana en la siguiente serie de números: 5,
3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.
Primero: Ordena los números ascendente o descendente
2,2,3,3,4,4,4,4,4,5,5,5,5,5,5,6,6,8,8,8.
Segundo: Cuenta la cantidad de elementos que hay en esa serie
No. de elementos 20
Tercero:Si el número de datos es impar, el valor que queda en el centro será la Mediana, y si es par toma los datos que quedan en el centro, súmalos y los divides entre dos.
Realiza a hora tu los ejercicios
2. Las
puntuaciones obtenidas por un grupo de estudiantes en una prueba han sido: 15, 13,
16, 15, 19, 18, 15, 14, 18. Calcular la mediana
3. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la
siguiente serie: 3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3,
2, 2, 3, 3, 3. Hallar la mediana
AREA ESPAÑOL Septiembre 15 de 2020
Continuemos practicando los sinónimos y antónimos
AREA MATEMATICAS Septiembre 10 de 2020
Realizar los siguientes ejercicios
Realizar las páginas 6,7,8 de la guía
PALABRAS SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS: Punto 2 página 8
En el siguiente texto encontraras unos antónimos, subrayarlos
POLDI
Había sido un día difícil para todos pues todo les había salido mal desde por la mañana.
Cada vez que planeaban algo, sucedía lo opuesto.
Poldi quería empezar el día con un baño caliente.
Pero el agua estaba ___________________
Gaviota buscó una rama vacía para pararse
pero todas las ramas estaban___________________
Ruiseñor quería una ramita liviana
Pero la que encontró era muy ______________para levantarla.
Cuervo buscó moras dulces____________para el almuerzo.
Pero sólo encontró unas muy _________________.
Poldi quería un sombrero nuevo_____________
pero tuvo que ponerse su sombrero _____________.
Gaviota quería ver verse bonita
Pero pensaba que se veía _____________
Ruiseñor quería animarlos a todos con una canción alegre
Pero solo pudo recordar una canción_______________
Cuervo quería un sitio silencioso para descansar
Pero todos los lugares a donde iba eran __________________
Poldi debía cruzar a la izquierda
Pero, en cambio, cruzó a la ___________________
Busca el sinónimo de:
Rico:
Grande:
Peludo:
Disciplinado:
Tristeza:
Amor:
AREA MATEMATICAS Septiembre 2 de 2020
2o. Método para multiplicar fracciones: en CRUZ
Para dividir dos o más fracciones, se multiplican "en cruz". Esto es: el numerador (número de arriba) de la primera fracción por el denominador (número de abajo) de la segunda fracción, así conseguimos el numerador.
3o. Método de la oreja
Realiza los siguientes ejercicios practicando los tres métodos y simplificalas hasta su minima expresión.
AREA MATEMÁTICAS Septiembre 1 de 2020
Tema próxima clase: DIVISION DE FRACCIONES
Hay varias formas, para dividir fracciones, iniciaremos por el método de Fracción Inversa
Para dividir fracciones, a la segunda fracción ( o fracción dividendo), se le escribe de manera inversa es decir; el numerador pasa a ser el denominador y el denominador pasa a ser el numerador.
ejemplo:
Actividad No. 1
Resuelve los siguientes ejercicios
AREA ARTISTICA Agosto 31 de 2020
AREA MATEAMATICAS Agosto 31 de 2020
Ejercicios practicos de multiplicación de fracciones, no olvidar que para multiplicar un fraccionario por un numero natural se le pone un uno como denominador y su multiplica el numerador por el numerador y el denominador por el denominador, Ejemplo:
Otra de las formas como lo podemos solucionar es; Multiplicar el número entero por un quinto Así: 2 x 5 +1= 11/5
PRACTIQUEMOS FIJÁNDONOS EN LOS EJEMPLOS ANTERIORES
Tema: ANAMORFOSIS
Dibujo o pintura que está deformada de tal modo que recupera su imagen sin deformaciones al mirarla desde un determinado ángulo o a través de un espejo cilíndrico o cónico.Ejemplo: Observa bien los detalles del vaso, que notas?
Lee la definición que se encuentra en la página 28 de la guía semana 21.
Qué aspectos importantes puedes notar en la siguientes imágen? Escríbelas
Realiza la página 29 donde te proponen dibujar tu relejo en una cuchara
AREA INFORMATICA Agosto 28 de 2020
EL ELECTROMAGNETISMO
El electromagnetismo es una rama de la Física que estudia y unifica los fenómenos eléctricos y magnéticos en una sola teoría, cuyos fundamentos fueron sentados por Michael Faraday y formulados por primera vez de modo completo por James Clerk Maxwell.
Actividad No. 1
1. Lee la página 30 de la guía y busca otros ejemplos de electromagnetismo, puedes recortarlos y pegarlos.
2. Resuelve la pregunta: ¿Cómo crees que es el funcionamiento de un timbre eléctrico
3. Realiza el ejercicio de enrollar el alambre de cobre alrededor de una puntilla de acero y cuenta que sucede.
4. Toma una hoja de papel y la rasgas en cuadritos y luego coge una peineta y la frotas sobre una toalla o un paño varias veces, luego rápidamente ponlas encima de los papelitos que recortaste y cuenta que sucede.
5. Toma un poquito de arena y la colocas sobre una hoja de block y acercas un imán, que sucede? escribe lo que viste, y saca tus propias conclusiones.
AREA ETICA Y VALORES Agosto 28 de 2020
MEJORANDO LA CONVIVENCIA EN LA SOCIEDAD
Observa el siguiente video, https://www.youtube.com/watch?v=RO0rBfGyMAY
1.De acuerdo al video porque es importante aprender a convivir?
2.Cómo puedo mejorar la convivencia entre todos?
3.Donde empieza el aprender a convivir? y cuales son las características, explica
4. Que valores se deben tener para tener una buena convivencia.
5.Qué es convivir?
Observa el gráfico de la pagina 36 de la guía, Mira en que lugar estas tú, coloca tu nombre donde dice YO, y mira con quienes tienes que ver. Cada piñoncito indica las personas o entidades con las que te debes relacionar para tener una buena convivencia. Cada persona da movimiento a ese engranaje, y cada una aporta la energía necesaria para poder estar en funcionamiento permanente.
Actividad No. 1
Observa el siguiente video, VIVIR EN ARMONÍA
Reflexiona, y saca tus propias conclusiones: Qué aprendiste, que enseñanza te deja.
Escribe desde tu punto de vista como podemos seguir mejorando en la sociedad actualmente que estamos en aislamiento.
Actividad No. 2
Actividad No. 2 De acuerdo al tema Mejorando la Convivencia en la sociedad
Contesta:
a. Por qué crees que se ha dado el aumento de contagiados en Yumbo,aquí estaremos mejorando la convivencia?
b. Consideras que el no acatar los protocolos de bioseguridad para evitar mas contagios, lo deben hacer unos cuantos?
c. Crees que el salir a la calle sin necesidad, no utilizar los protocolos de bioseguridad, está ayudando a mejorar la convivencia y a que haya menos muertes?
d.Qué sucederá ahora que la gente va a salir a partir del 1 de septiembre? Consideras que están pensando en el bien común o en el bien particular. Explica.
e. Elabora un video , máximo 2 minutos, invitando a la comunidad a que ahora que dijeron que ya no hay cuarentena, se siga cuidando y protegiendo para evitar la propagación del virus.
AREA LENGUA CASTELLANA Agosto 26 de 2020
Lee muy bien sobre la AUTOBIOGRAFIA y construye tu propia definición, página 8 de la guía, en la parte de abajo.
Resuelve la página 9 y 10 y 11, Ten en cuenta lo que tu elaboraste en tu cuaderno y trata de que al redactarla tenga una secuencia y no frases por separado.
AREA DE LENGUA CASTELANA Agosto 25 de 2020
TEXTO 1:Comprensión de lectura
Pata de Palo Verde
Había una vez un barco lleno de piratas. Se dedicaban a navegar, cantar y tomar ron. Y, de vez en cuando, a los abordajes. Un abordaje es como una batalla de almohadas, pero mil veces peor: se salta arriba de los otros, se grita mucho, se hace un lío bárbaro y, los que quedan tirados por el suelo, pierden, y los que se quedan sentados sobre ellos, ganan.
En uno de esos abordajes (alfanje por aquí, cimitarra por allá) a uno de los piratas se le perdió una pierna y no la pudo encontrar ni cuando terminó el lío.
Desde entonces anduvo saltando en una pata. No de alegría, sino porque no tenía más remedio. Iba de la proa a la popa y de barlovento a sotavento haciendo TOC-TOC-TOC-TOC-TOC-TOC-TOC-TOC...
A la larga, resultaba un poco cansador.
Así que cuando vio que pasaban cerca de una isla con árboles quiso desembarcar enseguida, para conseguir un palo y hacerse una pata de palo (cosa que estaba muy de moda entre los piratas).
Casualmente encontró en la playa un palo justo como él quería.
Le dio forma adecuada con un cuchillo y la ajustó en el lugar que había dejado libre la pierna fugitiva.
Se sintió más cómodo. Y más acompasado, porque ahora hacía TOC-TOC, TOC-TOC, TOC-TOC, TOC-TOC, TOC-TOC...
Pero no se dio cuenta, por atropellado, de que el palo elegido era una rama recién quebrada y no estaba seca: era un palo verde.
Con el agua que le salpicaba y el Sol sobre cubierta, como estaban en primavera, un día -¡PIM!- brotó una hoja. Y esa misma tarde -¡PIM! ¡PIM!- otras dos hojas. Y al día siguiente, una flor blanca. Y después, varias flores más.
Quedaba de lo más original.
Los otros piratas (con patas de palo a secas) lo felicitaron por su buena pata:
- No te crees que le pasa a todo el mundo encontrar por ahí un palo verde -le decían.
- Creí que era un pirata de mala pata, pero empiezo a creer que no es así -contestaba con modestia el pirata Pata de Palo Verde.
Estaban en eso cuando, desde allá arriba, el vigía gritó:
- ¡Barco del rey a la vista! ¡Con banderita dorada!
- ¡Debe traer tesoros! -gritaron los piratas- Y se prepararon para el abordaje.
Cuando saltaron a la cubierta del barco del rey vieron que, tal como pensaban, estaba lleno de cofres de tesoros.
Sentada sobre uno de ellos, con su vestido blanco que parecía de espuma y sus ojos verdes que parecían de mar, estaba, lo más campante, la princesita.
Pata de Palo Verde, cuando la vio, se quedó patitieso.
- Princesita, hija del rey -le dijo- antes de conocerte lo que más me importaba era conseguir botines.
- No veo para qué, si con solo un botín parece que te alcanza.
- No te burles. Quise decir conseguir tesoros. Pero ahora ningún tesoro del mundo me importa más que tú. ¿Querrías venir a navegar conmigo?
- Veamos, veamos -dijo la princesita. Sucede que voy en este barco a casarme con un príncipe que no conozco; que no se si tiene barba roja como tú, ni ojos celestes como tú, ni, menos una pata de palo con flores como la tuya, que me gusta mucho...
- Si te gusta princesita, puedo regalarte una.
- ¿Una pata de palo?
- No. Una flor.
- Gracias -y empezó a abanicarse con la flor, como pensando,... puede ser que en ese nuevo palacio me sigan diciendo todo el tiempo que me pare a la derecha, que no me arrugue los volados, que haga la reverencia y que lustre todas las mañanas mi coronita... Me gusta tu barba roja, tu pata de palo florida y tu forma de decir las cosas. Creo que tu barco es mucho más lindo que un palacio. Me quedo contigo.
Entonces los otros piratas se quedaron en el barco de bandera dorada. Con el botín y siguieron su rumbo.
Pata de Palo Verde saltó con la al otro barco.
Se sentían tan contentos como nunca se habían sentido. Navegaron muchos mares. Hubo días de sol. Y noches estrelladas. También hubo que capear temporales. Porque todo eso le pasa a los navegantes.
Una mañana vieron en el horizonte una isla con muchos árboles. Los árboles estaban llenos de flores blancas, iguales a las de Pata de Palo Verde. Porque era la misma isla aquella, y porque otra vez era primavera.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántos párrafos tiene la lectura?
2. ¿Cuál es el tema del texto?
3. ¿Cuáles son los episodio más importantes de la lectura?
4. ¿Qué tipo de texto es la lectura?
5. ¿Se podría representar una escena de esta historia? Como la harías?
6 Señala las palabras desconocidas y búscalas en el diccionario.
5. Dibuja las escenas que más te agradaron.
AREA MATEMATICAS Agosto 25 de 2020
MULTIPLICACION DE FRACCIONES
Para multiplicar dos o mas fracciones , se hace numeradores con numeradores y denominadores con denominadores
Allí donde dice Fracción equivalente, lo que se hace es sacarle tercera tanto arriba como abajo, osea que la reducen a su fracción mínima.
ACTIVIDAD No. 1
AREA ARTISTICA Agosto 24 de 2020
Elabora el siguiente trabajo: Por favor tener en cuenta la medida de cada tira, cortarlas a 1cm y bien recortadas
ver en el siguiente link: https://youtu.be/fCiq-a-l-tw
AREA MATEMATICAS Agosto 24 de 2020
OPERACIONES COMBINADAS
para resolver operaciones combinadas , primero destruimos el paréntesis
AREA MATEMATICAS Agosto 19 de 2020
Resuelve las siguientes sumas y restas de fracciones.
Para aquellas fracciones que tienen números grandes, acuérdense primero de simplificar y así se le s facilitará realizarlos.
No olviden los saberes previos de qué es una fracción homogénea y una fracción heterogénea para que no te vayas a confundir, en el momento de realizarlas.
AREA LENGUA CASTELLANA Agosto 19 de 2020
LA AUTOBIOGRAFIA (Página 8 y 9 de la guía)
Define qué es una autobiografía, que datos importantes van en ella, y que características debe tener.
Elabora tu propia autobiografía de acuerdo al esquema que hemos visto. Ten en cuenta aspectos importantes tuyos como tu color favorito, tus gustos, tu fruta, tu pasatiempo.
Actividad No,2 Realizar la página 32 , el punto 1
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AREA LENGUA CASTELLANA Agosto 18 de 2020
De acuerdo a lo visto con respecto a la biografía, resuelve las preguntas que están en la página 7 y 8 de la guía, es decir puntos 2,3,4, de la página 7 , de la página 8, resuelve las preguntas del punto de partida y el recuerda , punto 1 y 2.
Información básica en una biografía
La información básica de la persona es aquella que relata los datos más significativos de su vida. Se incluyen primordialmente los siguientes elementos:
– Fecha y lugar de nacimiento: Cuándo y dónde nació la persona.
– Información familiar: Cuáles eran los miembros de su familia, tenía pareja, hijos o cualquier otro familiar que valga la pena mencionar.
– Logros personales: Cualquier logro que valga la pena ser mencionado.
– Eventos principales de la vida: Experiencias que hayan tenido lugar durante la infancia, la adolescencia, adultez y vejez.
– Efecto o impacto en la sociedad: Cualquier gesto que tuviese algún impacto en su entorno social.
– Significación histórica: Datos sobre el papel que la persona jugó en la historia.
Esta información es necesaria en toda biografía y debe ser presentada de manera coherente y bien redactada para que pueda cautivar la atención del público.
Actividad No. 2 Escoge el personaje que mas te guste, y sobre ese personaje vas a indagar los siguientes datos
AREA MATEMATICAS Agosto 18 de 2020
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS
Para sumar y restar fracciones heterogéneas, es decir las que tienen diferente denominador se procede así:
AREA MATEMATICAS Agosto 12 de 2020
FRACCIONES HOMOGENEAS Y HETEROGENEAS
Fracciones Homogéneas son aquellas que tienen igual denominador. Ejemplo:
Fracciones Heterogéneas: Son aquellas que tienen diferente denominador . Ejemplo:
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES HOMOGENEAS
Para sumar o restar Fracciones Homogéneas, se suman o se restan los numeradores y se deja el mismo denominador. Ejemplo:
SUMA
RESTA 
RESUELVE:
SUMA Y RESTA CON FRACCIONES HETEROGÉNEAS
Actividad No. 1
AREA LENGUA CASTELLANA Agosto 12 de 2020
LA BIOGRAFIA
Se conoce como biografía al género literario en el que se enmarcan estas narraciones.... Como género literario, la biografía es narrativa y expositiva. Aparece redactada en tercera persona.
La biografía se ha definido como un escrito que va abarcando los sucesos que desde el nacimiento de una persona, han ido aconteciendo, hasta convertirse en una figura de interés público.
Sus características más importantes son:
- Narración de los hechos más importantes de una persona con el empleo de un texto.
- Historia de vida de un personaje real.
- Relato de sucesos más relevantes de la vida de una persona redactado por un tercero.
- Género literario histórico.
- Ejemplo: miremos la biografía de Roald Dahl y señala los datos más importantes .
2.Elabora una línea del tiempo con los datos que sacaste, en el orden en que sucedieron
ACTIVIDAD No. 2
. Teniendo en cuenta estos dos libros responde:
AREA GEOMETRIA Agosto 10 de 2020
Tema :Los cuerpos redondosRemitase a la guía. No olvide definir que son cuerpos redondos y copiar las clases de cuerpos redondos que hay
Armaremos estas figuras
Estas no contienen cuerpos redondos
AREA MATEMATICAS Agosto 6 de 2020
COMO CAMBIAR UN NUMERO MIXTO A UNA FRACCIÓN IMPROPIA
Para cambiar un número mixto a una fracción impropia se procede así:
- Multiplica el denominador por el número entero.
- Al resultado, súmale el numerador.
- Coloca ese número sobre el denominador original.
ACTIVIDAD No. 1
Convierte de número mixto a fracción impropia, ten en cuenta el ejemplo anterior
ACTIVIDAD No, 2
Completa.
3. Escribe en número mixto las siguientes representaciones:
A. B.
AREA MATEMATICAS Agosto 5 de 2020
AREA LENGUA CASTELLANA Agosto 5 de 2020
Donde podemos encontrar un texto dramático? lo podemos encontrar con facilidad en:
- Tragedias: representación de eventos trágicos, generalmente con finales desastrosos. Los temas explorados por la tragedia se derivan de las pasiones humanas, que incluyen personajes nobles y heroicos, ya sean dioses o semidioses.
- Comedias: representación de textos humorísticos que provocan la risa del público. Son textos críticos, lúdicos y satíricos. El tema principal de los textos de comedia, implican acciones cotidianas de las que forman parte personajes estereotipados.
- Tragicomedias: unión de elementos trágicos y cómicos en la representación teatral.
- Farsas: aparecida alrededor del siglo XIV, la farsa designa una breve obra teatral de carácter crítico, formada por diálogos sencillos y representada por personajes caricaturescos en acciones comunes, cómicas y burlescas.
- Auto: aparecido en la Edad Media, son textos cortos de temática cómica, que suelen estar formados por un solo acto.
Ejemplo #1
Fragmento de la obra de teatro "El conejito que se burlaba de todo"
Se abre el telón mostrándonos a un Conejo en escena, muy aburrido. él bosteza y mira alrededor, desdeñoso.
Conejo: ¡Qué aburrimiento! Como no pase algo emocionante pronto, voy a morirme.
Entra en escena la ardilla, agitando la mano para saludar.
Ardilla: Hola Conejo, ¿no has visto de casualidad alguna nuez por aquí?
El conejo la mira y luego se ríe de mala manera.
Ardilla: ¿Qué pasa?
Conejo: No me había dado cuenta, ¡qué dientes tan grandes y chuecos tienes!
Mientras el Conejo se sujeta el estómago de la risa, la ardilla sale de escena, muy ofendida. Entra el ciervo después de ella, luciendo una bufanda muy colorida.
Ciervo: ¿Qué tal, Conejo? ¿Te gusta mi nueva bufanda?
Conejo: ¿Eso? ¡Qué mal gusto! Pareces un payaso.
El Conejo ríe una vez más en tanto el Ciervo sale de escena, con la nariz en alto y una expresión muy molesta. Entra en escena el Zorro, saludando afablemente.
Zorro: ¿Cómo estás, Conejo? ¿Quieres ir a recoger bayas?
Conejo: ¿Bayas? ¿Contigo? No gracias, eres tan malo cazando que no creo que puedas ni siquiera coger una simple fruta.
El Zorro lo mira enojado y va tras sus compañeros, mientras el Conejo ríe y ríe [...]
Actividad: representa por medio de dibujo
AREA ETICA Julio 31 de 2020
Observa bien los dibujos y escribe en tu cuaderno que sucede en cada uno de ellos y contestar ; ¿cómo podrías mediar entre las partes en conflictos?
Dibuja varios rostros expresando varios estados de ánimo.
AREA MATEMATICAS Julio 29 de 2020
Trabajemos en la guia
AREA MATEMATICAS Julio 29 de 2020
Repasemos las fracciones mayores, menores o iguales.
NÚMEROS MIXTOS
Un número mixto es la representación de una fracción impropia, es decir que tienen una parte entera y una fraccionaria ejemplo:
Al representar la fracción impropia, vemos que nos podemos comer una unidad entera y me sobra 1/2, entonces se representa así:
Trabaja en la guía, página 14 y 15 en el enunciado Aplica y aprende
AREA MATEMATICAS Julio 7 de 2020
Hoy nos conectamos por meets, para aclarar dudas y hacer diferentes ejercicios sobre el tema visto de Fracciones Propias e impropias.
FRACCIONES EQUIVALENTES
Actividad No.1
Se pueden considerar cuatro elementos: originalidad, fluidez, flexibilidad y relevancia.
Originalidad. Es la habilidad o la dimensión asociada con la producción de respuestas únicas, novedosas o poco usuales. Destacada frecuentemente y comúnmente asociado a lo nuevo, único o singular, este criterio posee a su vez gran riqueza, en particular si se acepta que contiene a los factores de fluidez y flexibilidad.
Fluidez. Es la habilidad para producir ideas que llenan ciertos requisitos en un tiempo limitado. El criterio para evaluar la fluidez es la cantidad de ideas apropiadas generadas.
Flexibilidad. Es la habilidad para producir una gran cantidad de ideas, desde diferentes puntos de vista o distinta perspectiva.
Relevancia. Es la habilidad asociada con la profundidad y el detalle; significa explorar y expandir una idea explicándola de una forma más rica y completa que la enunciada inicialmente.
La creatividad tiene tres componentes:
- Experiencia: Conocimiento en alguna de sus formas: técnico, procesal o intelectual. Ese conocimiento puede adquirirse de forma teórica o práctica.
- Habilidades de pensamiento creativo: Estas determinan el grado de flexibilidad e imaginación con las que un individuo enfrenta problemas y tareas.
- Motivación: Sentimientos como la curiosidad o el deseo fomentan la creatividad. La motivación puede ser intrínseca o extrínseca.
Actividad No. 1
Elabora un dibujo teniendo en cuenta los cuatro elementos
AREA MATEMATICAS Julio 6 de 2020
Originalidad y relevancia están de la mano en cualquier producto creativo, pero de ningún modo se encuentran en una relación fija o permanente.
AREA MATEMATICAS Julio 1 de 2020
Resuelve los siguientes ejercicios , escribiendo la fracción y di si es propia o impropia
Actividad No. 2
Escribe la fracción
AREA MATEMATICAS Junio 30 de 2020
FRACCIONES PROPIAS E IMPROPIAS
ACTIVIDAD No. 5
AREA LENGUA CASTELLANA Junio 30 de 2020
El texto dramático también es conocido como Guión, y este es la parte escrita de una obra dramática. En el se encuentran los diálogos de los personajes y las acotaciones o indicaciones para el montaje.
EL MONTAJE: Es el proceso de representar en escena el texto dramático. Y para ello se requieren los siguientes elementos:
- Los elementos del montaje escénico son el director, el telón, los actores, el escenario, el libreto, la música, la iluminación y el sonido, el vestuario y el tramoyista. ...
- Dentro de los elementos escénicos también se incluye la escenografía, que son los elementos visuales que forman la escenificación.
ACTIVIDAD No.1
Dibuja en tu cuaderno una escena de uno de los capítulos de "Cuando todo se vino abajo". Imagina que se trata de la representación de la obra, incluye todos los elementos necesarios para el montaje.
AREA ETICA Y VALORES Junio 26 de 2020
Escuchemos la siguiente canción y contesta:
1. De que trata la canción?
2. Porque crees que los amigos son importantes?
3. Cuáles son las cualidades que debe tener un amigo?
4. A que amigo de tu salón de clase lo llevarías para tu casa y porque?
5. Escribele una nota o un mensaje a ese amigo que mas extrañas.
6. Con el compañero que casi no hablas escribele un mensaje.
7. Haz un colage de fotos de tu grupo nuclear cuando han tenido que hacer presentaciones artísticas y la envías al correo.
AREA EDUCACIÓN FISICA junio 25 de 2020
La clase de hoy estará a cargo del monitor del Imderty, de Rodrigo Barbosa a partir de las 4:00 pm
Recuerden estar con su respectivo ropa deportiva, en un sitio adecuado, agua y una toalla.
AREA LENGUA CASTELLANA Junio 25 de 2020
Realizamos la revisión del texto dramático, y se hicieron varias preguntas con respecto al tema.
Se estableció charla con los estudiantes, el objetivo de hoy era interactuar entre todos y contar como nos encontramos en este periodo de aislamiento.
Se propone una actividad: Una empijamada familiar virtual, con picnic, propongo el domingo o lunes , ya que el lunes es festivo y no hay que madrugar, la idea es que se pueda compartir un rato en familia juntos con algo de comer, la hora sería de dos horas en la noche.
AREA MATEMATICAS Junio 24 de 2020
FRACCIONES
AREA LENGUA CASTELLANA Junio 24 de 2020
EJEMPLO DE UN TEXTO PARA SER PUESTO EN ESCENA
Realiza la lectura del siguiente ejemplo
Con respecto al tema del texto dramático, lee con atención el siguiente texto y escribe su estructura:
a. Inicio del conflicto
b. Desarrollo del conflicto
c. Resolución del conflicto
d. Personajes
e. Escenas.
f. Lugar donde se desarrollan los hechos
g. Que es un dramaturgo? y de acuerdo al texto leído como se llama el dramaturgo del texto?
AREA MATEMATICAS Junio 23 de 2020
LAS FRACCIONES
Una fracción es un número, que se obtiene de dividir un entero en partes iguales.
Ejemplo: veamos esta pizza, la dividiremos en 8 partes iguales y tomaremos 2.
TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN
Otros ejemplos:
Veamos como lo harías tú: Observa como esta dividida cada gráfica y escribe la fracción correspondiente. Mira el ejemplo anterior:
Recuerda: El denominador son las partes en que se divide la unidad y el numerador son las partes que se toman. Ahora contesta:
a.En cuantas partes se ha dividido la unidad:
b. Qué partes se han coloreado?
ACTIVIDAD No. 1, Observa cada gráfico y escribe la fracción
ACTIVIDAD No. 2. Recorta y pega cada gráfico en su correspondiente fracción
PROYECTO LECTOR Junio 23 de 2020
No olvides de realizar tu lectura diaria.
Con base a la representación que hiciste de uno de los capítulos del libro "Cuando todo se vino abajo", daremos inicio en el área de lengua castellana, al Género Dramático: es decir poner en escena un acto.
AREA LENGUA CASTELLANA Junio 23 de 2020
TEXTO LITERARIO: DRAMATICO
Actividad No. 1
De acuerdo al capítulo que escogiste del libro "Cuando todo se vino abajo". escribe los personajes de ese capitulo,el inicio,el nudo y su desenlace.
AREA INFORMATICA Junio19 de 2020
AREA ETICA
AREA LENGUA CASTELLANA Junio 18 de 2020
PROYECTO LECTOR
No olviden el reto de la representación de la escena del capítulo leído del libro: "Cuando todo se vino abajo".
EJERCICIO VALORATIVO
De acuerdo a lo visto sobre prefijo y sufijos, resuelve el siguiente ejercicio
No olvides: los prefijos van al comienzo o al principio de la palabra: Ejemplo: In-disciplinado
Los sufijos van al final de la palabras: Ejemplo: violin-ista
En el punto dos debes colorear de amarillo la palabra intrusa, es decir la que no tiene prefijo .
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AREA MATEMATICAS Junio 17 de 2020
TALLERES VAL0RATIVOS
Ejercicio nº 1.- ¿Cuáles de estos números son múltiplos de tres? Explica por qué:
15 20 19 33 49 12
Ejercicio nº 2.- Calcula todos los divisores de los siguientes números:
a) Divisores de 30 = b) Divisores de 15 =
Ejercicio nº 3.- ¿Cuáles de los siguientes números son primos? ¿Por qué?
5 12 13 15 19 47
Ejercicio nº 4.- Descompón en factores primos: a) 54 b) 36 c) 48
Ejercicio nº 5: si al realizar las siguientes descomposiciones en factores primos quedaron buenas. Explica tu respuesta
Actividad No, 3
Ejercicio nº 1.- ¿Cuáles de estos números son múltiplos de tres? Explica por qué:
15 20 19 33 49 12
Ejercicio nº 2.- Calcula todos los divisores de los siguientes números:
a) Divisores de 30 = b) Divisores de 15 =
Ejercicio nº 3.- ¿Cuáles de los siguientes números son primos? ¿Por qué?
5 12 13 15 19 47
Ejercicio nº 4.- Descompón en factores primos: a) 54 b) 36 c) 48
Ejercicio nº 5: si al realizar las siguientes descomposiciones en factores primos quedaron buenas. Explica tu respuesta
Ejercicio nº 6.- Calcula: a) m.c.m. (20, 24, 36) b) M.C.D. (48, 72, 84) haciendo descomposición en factores primos
Ejercicio no. 7.- En un albergue coinciden tres grupos de excursionistas de 40, 56 y 72 personas cada grupo. El camarero quiere organizar el comedor de forma que en cada mesa haya igual número de comensales y se reúna el mayor número de personas posible sin mezclar los grupos. ¿Cuántos comensales se sentarán en cada mesa?
Ejercicio nº 8.- Una rana corre dando saltos de 60 cm perseguida por un gato que da saltos de 90 cm. ¿Cada qué distancia coinciden las huellas del gato y las de la rana?
Ejercicio nº 9.- ¿Cuál o cuáles de estos números son múltiplos de 12? Explica por qué:
a) 96 b) 58 c) 84
Ejercicio nº 10.- Calcula todos los divisores de los siguientes números:
a) Divisores de 24 = b) Divisores de 36 =
Ejercicio nº 11.- ¿Cuáles de los siguientes números son primos? ¿Por qué?
4 9 13 29 32 41
Ejercicio nº12 Descompón en factores primos: a) 12 b) 36 c) 450
Ejercicio nº 13.- Calcula: a) m.c.m. (30, 60, 90) b) M.C.D. (8, 16, 24)
Ejercicio nº 14.- Un electricista tiene tres rollos de cable de 96, 120 y 144 metros de longitud. Desea cortarlos en trozos iguales de la mayor longitud posible, sin que quede ningún trozo sobrante. ¿Qué longitud tendrá cada trozo?
Ejercicio nº15.- ¿Cuál es la capacidad del menor depósito posible que puede llenarse con un número exacto de bidones de 12, 16 y 18 litros, respectivamente?
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DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS Junio 16 de 2020
Otra forma de hallar el el M.C.M y el M.C.D es haciendo una descomposición en factores primos
El M.C.M en descomposición de factores primos, se forma con el producto de los factores primos no comunes. Para los comunes se multiplica su mayor potencia. Ejemplo
El M.C.D en descomposición de factores primos, se forma con el producto de los factores primos comunes con su menor exponente. Ejemplo:
Actividad No. 1
AREA LENGUAJE Junio 16 de 2020
Ejercicios de prefijos y sufijos
OBSERVA COMO SE FORMAN LOS SUFIJOS CUANDO SE LE COLOCA LA TERMINACIÓN ISTA Y DOR
LOS BOTONES DE ORO Junio 17 de 2020
Había una vez una ambiciosa y astuta mujer que tenía por marido a un pobre peón de caminos. Un día el marido encontró en plena carretera una bolsa de cuero, llena de monedas de oro. Pero como era algo despistado, creyó que eran botones dorados
Cuando llegó a casa, le dijo a su mujer:
-¡Mira qué bonitos botones dorados me encontré! Servirían para abrochar mis pantalones ... Pero, a decir verdad, seguramente hay alguien que los ha perdido. Mañana me los llevaré para devolverlos a su dueño. Ojalá de con él.
La mujer, que había notado el equívoco y deseaba quedarse con las monedas, consideró que la decisión del marido era una estupidez. Entonces optó por seguirle la corriente y le dijo:
-¡Nunca había visto unos botones tan bonitos! Pero tú debes irte a la cama porque te encuentras mal. No hay sino que ver tu cara. Debes de tener una grave enfermedad.
Cuando el marido se acostó, la mujer le dio unas hierbas para que durmiera. Luego fue el gallinero, sacó dos huevos y los puso entre las sábanas. En seguida roció de leche el balcón del cuarto.
Al día siguiente despertó el marido y la mujer le dijo:
-Todavía tienes mala cara. Sería mejor que no fueras a trabajar, pues toda la noche ha llovido leche y el suelo esta resbaladizo.
El marido vio que el suelo del balcón estaba lleno de leche y que en la cama había dos huevos.
-¡Ay, Dios mio! -exclamó- Es verdad que ha llovido leche y que yo estoy muy enfermo, pues esta noche he puesto dos huevos ... Pero creo que debo ir a trabajar.
Se levantó y se fue.
Cuando llegó a la carretera encontró a un señor, que le preguntó:
¿No has encontrado una bolsa de cuero?
-Sí, ayer la encontré y la tengo en mi casa. Si usted quiere venir conmigo, se la entregaré.
Llegaron a la casa y el peón le dijo a su mujer:
-Dame la bolsa de cuero que te di ayer.
-¿Qué bolsa? Tú no me has dado nada.
-Sí, mujer, ¿No recuerdas? Aquella bolsa llena de botones dorados.
-No sé de qué hablas. ¡Debes de estar loco!
-Pero si te la di en la mano y te enseñé el contenido.
-¿Pero cuándo fue eso, que yo no recuerdo nada en absoluto? -le preguntó la astuta mujer.
-Fue el día que llovió leche y yo puse dos huevos. ¿Lo recuerdas?
Entonces la mujer le dijo al otro, que escuchaba sorprendido:
-No le haga caso, señor. Ya lo ve usted: está loco.
Cuento francés de André Bretón
COMPRENSIÓN DE LECTURA
1. ¿Cómo era la mujer del pobre peón?
2. ¿Qué encontró el hombre en la carretera y con qué lo confundió?
3. ¿Cómo reaccionó la mujer al darse cuenta del error?
4. Cuando el marido se durmió, ¿qué hizo la esposa?
5. ¿Qué hizo el peón cuando encontró al dueño de la bolsa?
6. Qué tipo de narración es?
7. Hay personificación, símil, metáfora, hipérbole? Si las hay coloréalas de amarillo
AREA LENGUAJE Junio 11 de 2020
En la siguiente poesía señala las palabras donde hay rima
PREFIJOS Y SUFIJOS
AREA LENGUAJE Junio 10 de 2020
CLASES DE ESTROFAS
Recordemos que en los textos poeticos encontramos versos y que los versos nos forman estrofas; que las estrofas son un grupo de versos que contienen una rima y un ritmo.
Según el número de versos que tienen las estrofas, éstas se clasifican en:
A. Pareado: es una composición poética que consiste en una estrofa de dos versos con la misma rima y métrica. Ejemplo:
Ante una vidriera rota
coso mi lírica ropa.
B. Terceto:
El Terceto: Es una composición poética que consiste en una estrofa de tres versos, que riman el primer verso con el tercer verso. Ejemplo:
Pero yo te sufrí. Rasgué mis venas primer verso
Tigre y paloma sobre tu cintura
En duelo de mordiscos y azucenas. tercer verso
c.Cuarteto: Un cuarteto es una estrofa de cuatro líneas o versos de arte mayor donde rima el primer verso con el cuarto, y el segundo con el tercero. Ejemplo:
Desde lo alto de un viejo muro, primer verso
Un joven gato desenfadado, segundo versoMiraba el mundo embobado, tercer verso
Maravillado, sin gran apuro. cuarto verso
Actividad:
En el siguiente poema, marca los versos que riman en cada estrofa y di que clase de estrofa es: Pareado, terceto, cuarteto
2. Lee bien el texto y haz un comentario de lo que dice cada estrofa
AREA MATEMATICAS Junio 10 de 2020
COMO HALLAR EL MAXIMO COMUN DIVISOR (M.C.D)
Se define el Máximo Común Divisor (MCD) de dos o más números enteros al mayor número entero que los divide.Ejemplo:
Ejemplo 1:Hallar el M.C.D de 12 y 8, para hallarlo procedemos a hallar los divisores de cada uno:
D(12)= 1,2,3,4,6,12
D(8)= 1,2,4,8
Ahora el número mayor que se repite en los divisores de 12 y los divisores de 8 es el 4, por lo tanto el M.C.D de 12 y 8 es 4.
Ejemplo 2: Hallar el M.C.D de 20,10 y 30
Hallamos los divisores de cada uno
D(20)=1,2,4,5,10,20
D(10)=1,2,5,10
D(30)=1,2,3,5,6,10,15,30
Ahora, vemos que el número mayor o máximo que se repite en los tres números es el 10.
Actividad en casa:
Hallar el M.C.D de:
a. 24,12
b.10,5,20
c.30,15,10
d.8.18,
e.40,80
f.7,14,21
g.25,50
h.20,10,40
i.6,18
j.4,8,12
Repasar lo visto en clase de mínimo común múltiplo y máximo común divisor , porque veremos otra forma de hallar el M.C.M y el M.C.D.
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PARA MI ESTUDIANTE... Junio 8 de 2020
Para ser el mejor y alcanzar tus metas solo hay un camino, estudiar y prepararte para los retos de la vida.
No te dejes llevar por aquellos que dicen que estudiar es perder el tiempo, si estudias estarás preparado para la vida y podrás lograr muchas cosas con las que siempre soñaste.
No consideres el estudio como una obligación, sino como una gran oportunidad para conocer el mundo y descubrir sus secretos
A ti , mi querido estudiante, Dios te bendiga y te guarde, te de la sabiduría y la ciencia para salir adelante.
¡Muchas felicidades !
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RECORDATORIO DE RETOS VALIDOS PARA DIFERENTES ÁREAS Junio 5 de 2020
RETO No.1
Video del grupo nuclear, recordemos que somos seres sociales y queremos saber cómo están mis compañeros de clase, bajo la consigna "QUIERO VOLVERTE A VER", pregúntales como se han sentido, que dificultades han tenido con el trabajo virtual etc.
RETO No. 2
Vas a ver una película y debes responder a las siguientes preguntas:
Nombre de la película
Que significado tiene el título de la película?
Por que escogiste esa película?
Quien es el personaje principal de la película y que características tiene el personaje: inteligente, hábil, bondadoso, astuto, honesto, etc.
En que tiempo (presenta, pasado, futuro) y escenario (bosque, jungla, playa, selva etc.)se da la película
Que enseñanza te deja la película
Escribe cinco frases que te hayan llamado la atención y explica porque las escogiste.
RETO No. 3
Debes tomar un capitulo del libro: Cuando todo se vino abajo" y representar una escena del capítulo, esto es para el día martes
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AREA ESPAÑOL Junio 3 de 2020
Realiza la siguiente lectura y elabora la hoja de respuestas :
EL VIEJO TOMAS PAREDES
Para alegrar la reunión,
con el permiso de ustedes,
les voy a contar el cuento
del viejo Tomás Paredes.
Hombre rico por demás
y de fortuna cerrada:
mucho campo, muchas vacas
y mucha plata enterrada.
Cuando quería comer
sus vacas no estaban buenas.
Para comer carne gorda
volteaba vacas ajenas.
Dormía de un solo ojo
para soñar más barato
y no salía a pasear
¿por no gastar los zapatos?
Para lavarse la cara
esperaba que lloviera
y escribía apuntes
en unas hojas de higuera.
Al final de un arroyo,
pues no quería dar nada,
por no dar un grito fuerte
lo llevó la correntada.
Verso tradicional, tomado de Los Fileteados, Buenos Aires.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
1) El texto anterior cómo podrías calificar la actitud de Tomás Paredes:
a. Buena porque era ahorrador.
b. Mala porque vivía como avaro.
c. Buena porque guardaba todo lo que tenía.
d. Mala porque no se aseaba.
2) Como crees que debería ser la actitud más apropiada de este personaje?
a. De disfrutar los bienes que adquirido.
b. De guardarlos para sus herederos.
c. De disfrutar y compartir con las personas que la rodea.
d. La que tiene porque con ello asegura su futuro.
3) Crees que serías feliz si optaras vivir cómo Tomas:
a. Sí porque sería muy rico.
b. No, porque una persona así no es feliz.
c. Sí, porque es la forma más adecuada de vivir la vida.
d. A y C son las correctas.
4) Qué harías tu si tuvieras todos los bienes de Tomas Paredes:
a. Me compraría todo lo que quisiera
b. Los disfrutaría con mi familia
c. La repartiría con los que mas tienen
d. La reparto con aquellos que son mis mejores amigos
5. La expresión "Dormía de un solo ojo", en la cuarta estrofa significa:
a. Dormía poquito tiempo
b. Dormía un ratico con un ojo y luego con el otro
c. Únicamente cerrada un ojo para dormir
d. Dormía con los ojos abiertos
6. Según el texto, para poder lavarse la cara, el viejo Tomás paredes
a. Esperaba que lloviera y se dirigía a la ducha
b. Iba al arroyo
c. Esperaba que lloviera
d. Esperaba que dejara de llover
7. La forma como está escrito el texto anterior es:
a. Esta escrito en estrofas, de cuatro versos cada una
b. Esta escrito en párrafos, de cuatro versos
c. Está escrito en prosa y dividido en párrafos
d. Está escrito en prosa y dividido en estrofas
8.De acuerdo al texto, Tomás Paredes es:
a. Un hombre joven, con enorme fortuna y muy tacaño
b. Un hombre de edad, con enorme riqueza, pero tacaño
c.Un hombre viejo, de poca fortuna y muy tacaño
d. Un hombre viejo, con mucha fortuna y muy generoso
9. Por la manera como se presenta el texto, podemos decir que que es:
a. Un villancico
b. Un romance sobre Tomás Paredes
c. Una composición poética en verso, que narra un suceso
d. Una leyenda regional
10. El antónimo de la palabra "rico" en la segunda estrofa es:
a. Afortunado
b. Adinerado
c. Pobre,
d. Desafortunado
AREA MATEMATICAS Junio 3 de 2020
COMO HALLAR EL M.C.M POR DESCOMPOSICIÓN DE FACTORES
Para hallar los números por disposición se procede así, observa el video en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=NPaBFe6QBDQ
Descomponer en factores primos como los del ejemplo del video
a. 60 b. 30 c.15 d.40
NÚMEROS PRIMOS Y NÚMEROS COMPUESTOS
Conociendo la definición de un número primo, y un número compuesto, hagamos ejemplos:
como saber si 35 es número primo, entonces miremos sus divisores
D(35)= 1,5,7,35, este no es primo porque tienen mas de dos divisores
D(11)= 1,11, aquí tenemos solo dos divisores el mismo y la unidad
El matemático griego Eratóstenes ( siglo III a.C.) ideó una manera rápida de obtener todos los números primos hasta uno concreto. Teniendo todos los números en una tabla, se trata de ir buscando los que sean múltiplos de algún número y por tanto sean compuestos, para descartarlos como primos. A esta tabla la llamó LA CRIBA DE ERATOSTENES. Miremos en que consiste:
Escribe los números del 1 al 100 , luego
Vamos a empezar con el 2. El 2 es un número primo pero todos lo múltiplos de 2 serán números compuestos, ya que serán divisibles entre 2. Pintamos en la table todos los múltiplos de 2 con color amarillo.
El siguiente número primo es el 3, por lo tanto podemos pintar de azul todos los múltiplos de 3, ya que serán números compuestos.
El siguiente número primo es el 5, por lo que pintamos de verde todos los múltiplos de 5.
El siguiente número primo es el 7, así que pintamos de rojo todos los múltiplos de 7.
El siguiente número primo es el 11, por lo que pintamos de rosado todos los múltiplos de 11, que son el 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, y el 99.
Todos estos ya habían sido tachados con anterioridad, por lo que ya hemos terminado de tachar todos los números compuestos de nuestra tabla.
Los números que quedaron sin colorear son los NÚMEROS PRIMOS.
Actividad No. 2 Repasemos lo visto hasta el momento
AREA LENGUA CASTELLANA
LOS ROMANCES
LOS ROMANCES Son poemas medievales que, en su mayoría, narran pequeñas historias en verso, aunque también los hay líricos, es decir que expresan sentimientos.
Los Romances tienen su origen en los Cantares de Gesta que los juglares recitaban para divertir y entretener a su público.
CARACTERÍSTICAS DE UN ROMANCE
• Carácter narrativo
• No hay un número fijo de versos
• Los versos son octosílabos
• Rima asonante en los versos pares dejando sueltos los impares.
• Musicalidad, debida a la rima y al ritmo.
• Algunas veces hay diálogo, no siempre.
• Utilizan repeticiones y estribillos.
• Pueden tener un final impreciso.
Ejemplo:
EN DOS LUCIENTES ESTRELLAS
En dos lucientes estrellas,
y estrellas de rayos negros,
dividido he visto el sol
en breve espacio de cielo;
el luciente oficio hacen,
de las estrellas de Venus,
las mañanas, como el alba,
las noches, como el lucero.
Las formas perfilan de oro,
milagrosamente haciendo,
no las bellezas, obscuras,
sino los obscuros, bellos;
cuyos rayos para él
son las llaves de su puerto,
si tiene puertos un mar
que es todo golfos y estrechos.
Pero no son tan piadosos,
aunque sí lo son, pues vemos
que visten rayos de luto
por cuantas vidas han muerto.
y estrellas de rayos negros,
dividido he visto el sol
en breve espacio de cielo;
el luciente oficio hacen,
de las estrellas de Venus,
las mañanas, como el alba,
las noches, como el lucero.
Las formas perfilan de oro,
milagrosamente haciendo,
no las bellezas, obscuras,
sino los obscuros, bellos;
cuyos rayos para él
son las llaves de su puerto,
si tiene puertos un mar
que es todo golfos y estrechos.
Pero no son tan piadosos,
aunque sí lo son, pues vemos
que visten rayos de luto
por cuantas vidas han muerto.
Autor del poema: Luis de Góngora
Actividad No. 1
Busca otros ejemplos de romances cortos
Averigua sobre la biografía de Lope de Vega,
Averigua sobre el el MIO CID, y su autor
_________________________________________________________________________________
AREA MATEMATICAS Junio 1 de 2020
Teniendo en cuenta los criterios de divisibilidad colorea o encierra los números que sean divisibles
Actividad: Averiguar que son factores primos y compuestos
AREA ARTISTICA
LOS SONIDOS NATURALES Y ARTIFICIALES
Los sonidos naturales son aquellos producidos por elementos de la naturaleza como animales, la lluvia, el mar, el hombre, el viento, etc.
Actividad No. 1 CLASIFICA LOS SONIDOS SEGUN SEAN NATURALES O ARTIFICIALES
Escribe otros sonidos naturales y otros artificiales
AREA INFORMATICA Mayo 29 de 2020
ETICA Y VALORES Mayo 29 de 2020
LA CREATIVIDAD
La creatividad es la capacidad que tiene el ser humano para crear algo de otras ideas que son nuevas e interesantes, es decir, la capacidad para analizar y valorar nuevas ideas, resolviendo problemas que se presentan en el transcurso de la vida del ser humano y los desafíos que se presentan en lo académico y cotidiano.
La creatividad es la producción de una idea o un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.
Actividad No. 1
Pon a volar tu creatividad, y haz algo que te apasione, pintar, recortar, hacer un trabajo manual, deja volar tu imaginación y en la próxima clase nos muestras que hiciste y porque lo hiciste, y que inspiró a hacerlo.
2. Averigua cuales son los aspectos mas importantes para desarrollar la creatividad..
EDUCACION FISICA Mayo 29 de 2020
Observa el siguiente video link
.https://www.youtube.com/watch?v=CrvjsZ22p3ky
1. Cada ejercicio los debes repetir 15 veces por 3 rondas
2- Escribe los nombres de los 9 ejercicios que la instructora plantea.
.
3 Explica que parte del cuerpo se ejercitó
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AREA LENGUA CASTELLANA Mayo 28 de 2020
Taller valorativo
En el siguiente texto encontrarás los temas vistos: simil, metáforas, e hipérboles , leelo y señala con verde las simil, con azul las metáforas y con amarillo las hipérboles.
Era ya la media noche y el bosque era negro como el carbón, cuando en la lejanía observe a una hermosa doncella blanca como la luna llena, pero, cerré los ojos por un segundo y ya no había nada, me morí mil veces y me fui a casa volando como un rayo, llegue, y no sentía nada y sentía todo, al encontrarme solo y sin nadie, me pregunte será mi imaginación y recordé a mi esposa con sus rubios cabellos de oro y diamantes brillantes, la cual todas las mañanas me decía que me quería tanto y reia a carcajadas ja, ja, ja, ja, ja y cantaba lala, lala, lala, lala, lala, ella era muy hermosa lo que más me gustaba era su cabello de oro, era la luna sonriendo desde lo alto del cielo, la naturaleza es sabia, me acosté pensando en ella y me acorde de aquella mujer del bosque, me volví a dormir.
LA PERSONIFICACION:
La personificacion: es una figura retórica de pensamiento que consiste en atribuir a los seres inanimados características y cualidades propias de los seres animados, o a los seres irracionales, actitudes propias de los seres racionales o en hacer hablar a personas fingidas muertas o ausentes.
Otros ejemplos donde hay personificación
Actividad No. 1
En los diferentes programas de televisión vemos que hay personificación, es decir que le otorgan rasgos, características o acciones humanas a animales u objetos inanimados.
Menciona 5 ejemplos.
Actividad No.2
Que son Onomatopeyas y representa 5 de ellas.
_________________________________________________________________________________
AREA MATEMATICAS Mayo 27 de 2020
En otras palabras los Divisores son los números que al dividirlos por 1,2,3,4,5,6,7, etc, el residuo es cero. Miremos otro ejemplo:
Hallemos divisores
D(40)= 1x40=40 2x20= 40 4x10=40 5x8=40 10x4=40 20x2=40 40x1=40
entonces los D(40) son 1,2,4,5,8,10,20,40
Halla:
D(14)=
D(25)=
D(40)=
D(60)=
AREA LENGUA CASTELLANA Mayo 27 de 2020
A continuación se presentan algunas expresiones que contienen hipérbole, copialas en tu cuaderno y subraya la frase que muestra exageración
- Te dije mil veces que laves los platos después de comer.
- Tengo tanta, pero tanta hambre, que me comería una vaca entera yo solo.
- Este perrito es el más lindo de todo el mundo.
- Te quiero hasta el infinito y más allá.
- La película es excelente, me maté de risa prácticamente todo el tiempo.
- Tuve que dejar las cosas en la góndola porque había 10 millones de personas en la cola de la caja.
- En la presentación del libro estaba todo el mundo. Fue un verdadero éxito.
- Estaba destruido. Se quedó dormido como una piedra.
- Ese trámite ya lo hice un millón de veces. Estoy harta.
- El clima está muy loco. Hace una semana que llueve a cántaros.
- ¿Qué traes en esta mochila? Pesa una tonelada.
- Está muerta de ganas de ir a la fiesta. La voy a tener que invitar.
- Es una chica muy estudiosa. Antes de cada examen se devora los apuntes.
- Estaba tan enojada por la multa que mandó al infierno al policía.
- La cola para sacar las entradas era eterna.
- Estoy tan pero tan triste que siento que me duele el corazón.
- Creo que estuve mil horas para encontrar el repuesto para esta aspiradora.
- Ese chico es el más aburrido del mundo.
- Ramiro come como lima nueva.
- Sos un tonto. Casi me muero del susto.
AREA MATEMATICAS Mayo 26 de 2020
Hallemos más múltiplos
ACTIVIDAD No. 2 Resolvamos problemas con múltiplos
1. Jenifer asiste al curso de natación cada tercer día. Ella inició el curso el 3 de mayo.
¿Cuales días de mayo asistiré al curso?
PROYECTO LECTOR
No olvides continuar con la lectura del libro
AREA LENGUA CASTELLANA Mayo 26 de 2020LA HIPERBOLE
La hipérbole es una figura retórica o literaria que consiste en aumentar o disminuir de manera excesiva un aspecto, característica o propiedad de aquello de lo que se habla. En sentido general, se denomina como hipérbole la exageración en sí de alguna cosa.
Ejemplo:
- «Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler, me duele hasta el aliento».
- «Sonrisa de oreja a oreja».
- Tiene un corazón que no le cabe en el pecho.
- Te lo he dicho un millón de veces.
- Tengo tanta hambre que me comería un elefante.
- No puedo vivir sin ti.
- Eso lo sabe todo el mundo.
- Llueve a cántaros.
- Me muero de ganas por ir a la fiesta.
- Este bolso pesa una tonelada.
- Me estoy muriendo de hambre.
La hipérbole también es usada en los poemas, miremos un ejemplo:
AMOR INFINITO
Te amo sin limites y
Mas alla del cielo infinito y
Mas alla del infinito mar
Mi amor por ti prevalecera
Aun mas alla del sepulcro y
Mas alla de la muerte
Mi corazón por ti siempre latirá.
Actividad No. 1
En nuestro vocablo diario , a veces pronunciamos muchas hipérboles,escribe 5 de. ellas. por ejemplo:
¡Eres más lento que una tortuga!
Llueve a cántaros
Tengo tanto sueño que podría quedarme dormido aquí de pie
Te llamaré un millón de veces
PROYECTO LECTOR Mayo 22 de 2020
No olviden que hacen la lectura correspondiente al día
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Ve al siguiente link :https://www.youtube.com/watch?v=DVSCeruFbPQ
Van a explorar las herramientas de excel, y trabajaran las 4 operaciones, para ello sigue el tutorial y creas una factura. En cada columna debe contener : Número, artículos, cantidad, precio unitario, precio total. Sigue el tutorial.
Luego escribe como se realizan cada una de las operaciones.
ETICA Y VALORES
LEER EL SIGUIENTE TEXTO Y RESOLVER EL TALLER
LA FAMILIA CONSTRUCTORA DE VALORES
La familia es un conjunto de personas unidas por los lazos de amor, que crecen juntas. Es la unidad básica de la sociedad humana y el centro fundamental del desarrollo de la vida afectiva y moral del individuo. Nuestra Constitución Política, en el artículo 42, establece: “La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, se constituye por vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla”.
La familia es una estructura social vital en toda comunidad. Las definiciones de familia tienden a referirse a las relaciones de consanguinidad y a un sistema compartido de valores; pero las familias son tan diversas como los individuos que la componen. Algunos utilizan el término “parentesco” para referirse a la familia biológica, es decir, a los parientes por sangre o ancestros, en la cual uno nace y “vinculo", para hacer referencia a la familia que uno escoge (en el caso de las adopciones), o que otros escogen por uno (en el caso de los llamados padrastros y hermanastros). Uno puede pertenecer simultáneamente a las dos. Actualmente encontramos diferentes tipos de familias: Con los dos padres y sus hijos, con uno solo de los padres y los hijos, nuevas uniones conyugales y los hijos de los dos, familias múltiples en donde se convive con abuelos, tíos, primos, entre otros.
Lo importante, es que independientemente del tipo de familia que se tenga, en ella se entienda el sentido de la comunión y el amor. La familia puede considerarse como un sistema complejo en la que sus miembros desempeñan distintos roles y se interrelacionan para llevar a cabo una serie de funciones importantes para cada individuo y para la familia; como un todo que contribuye al crecimiento de la sociedad en la que se encuentra inmersa.
AYUDAS QUE TU FAMILIA SE FORTALEZCA CUANDO͙…
Cuando ayudas en los quehaceres del hogar, participas en la familia
Cuando llegas a la hora acordada, eres responsable del bienestar de tu familia
Cuando tus comportamientos y actitudes son positivas, contribuyes a un ambiente agradable
Cuando amas a tus padres y hermanos, te sientes más importante en el ambiente familiar
Si perdonas y toleras a los miembros de tu familia, propicias un ambiente de paz y construyes la unidad
Cuando tus padres trabajan y se sacrifican para tener lo necesario, están fomentando el sentido de pertenencia a tu familia.
Cuando los padres no cumplen con sus deberes, están deteriorando la unidad familiar.
TALLER
1. Realiza un dibujo y una breve descripción de tu familia.
2. Escribe por qué es importante para una persona pertenecer a una familia.
3. Escribe cuáles son las cinco (5) cosas que más valoras de tu familia.
4. Escribe 2 cosas que quisieras cambiar de tu familia.
5. Escribe 10 valores que se deben fomentar para mejorar la convivencia familiar.
6. Escribe las cosas en las que realmente ayudas en la casa.
Clase de educación en rumba
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PROYECTO LECTOR Mayo 21 de 2020
No olviden que hacen la lectura correspondiente al día
AREA LENGUA CASTELLANA
METAFORAS Y SIMIL
1 Cuán hermosa eres, amada mía. Cuán hermosa eres. Tus ojos son como palomas detrás de tu velo; tu cabellera, como rebaño de cabras que descienden del monte Galaad.
2 Tus dientes son como rebaño de ovejas trasquiladas que suben del lavadero, todas tienen mellizas, y ninguna de ellas ha perdido su cría.
3 Tus labios son como hilo de escarlata, y tu boca, encantadora. Tus mejillas, como mitades de granada detrás de tu velo.
4 Tu cuello, como la torre de David edificada con hileras de piedras; miles de escudos cuelgan de ella, todos escudos de los valientes.
5 Tus dos pechos, como dos crías mellizas de gacela, que pacen entre lirios.
6 Hasta que sople la brisa del día y huyan las sombras, me iré al monte de la mirra y al collado del incienso.
7 Toda tú eres hermosa, amada mía, y no hay defecto en ti.
Escribe al lado de cada enunciado el complemento de la metáfora:
1.'Los osos entraron por la boca de la montaña';
2.Está llorando el cielo',
3.Tiene los cabellos de oro',
4.Corre como una liebre', velocidad.
Ejercicio No. 2
1. ¿A qué nos referimos si hablamos de los borreguitos del cielo?
a) A las nubes
b) A las casas
c) A los libros
2. ¿A qué nos referimos si hablamos de las venas que recorren la tierra?
a) A la luna
b) A las sillas
c) A los ríos
3. ¿A qué nos referimos si hablamos de las autopistas de colores que cruzan el cielo?
a) A las hojas
b) A los árboles
c) Al arcoíris
4. ¿A qué nos referimos si hablamos de las luciérnagas del cielo?
a) A los zapatos
b) A las estrellas
c) A las montañas
PROYECTO LECTOR Mayo 20 de 2020
No olviden que hacen la lectura correspondiente al día
AREA; ESPAÑOL Mayo 20 de 2020
RECORDEMOS :
La metáfora: intercambia los conceptos evidenciando entre ellos la semejanza.
Ejemplos:
1. Las perlas de tu boca. aquí nos cambia las perlas por los dientes
(Los dientes de tu boca)
2.Las luciérnagas celestes decoraban la noche. las luciérnagas serán las estrellas , entonces podemos decir: Las estrellas brillaban en la noche
Ejercicio; Observa las palabras subrayadas de rojo y escribe por que palabra fue cambiada a. El cielo estaba cubierto de blancos algodones.
b.Escuchaba el murmullo del río.
c. Una madre da la vida por sus retoños.
d.La niña se hizo una mariposa.
e.El oro de sus cabellos.
f. Admiraba el ébano de su piel.
g. El manto verde de la pradera.
h. El sueño eterno.
i. La flor de la vida.
LA SIMIL
El Símil o Comparación es una figura retórica que consiste en comparar dos términos que se asemejan en alguna cualidad: Tus labios son rojos como rubíes.
Ejemplo:
Suda como testigo falso.
Inútil como cenicero de moto.
El símil establece una relación explícita entre dos elementos como, por ejemplo: como, cual, que, se asemeja a, semejante a, similar a, parecido a, etc.
Ejemplo:
- Estaba tan cansada que cuando se acostó cayó como piedra en pozo.
- Me siento fuerte como un roble.
- Este es un país joven como la mañana.
- Resucitó de las cenizas cual ave Fénix.
- Me abrazó cual si fuera la última vez.
- Come más que lima nueva.
- Está más sordo que una tapia.
Actividad : Busca otros ejemplos de simil
Busca en la biblia en Cantar de los cantares varias simil
Tema: LOS MULTIPLOS
Para acercarnos a la definición de Múltiplos y Divisores veamos el siguiente video
Copia en tu cuaderno
Miremos algunos ejemplos:
Hallemos los múltiplos de 6 menores que 60
Para encontrar los múltiplos de 6 debemos multiplicar por los números naturales hasta que el producto sea menor que 30.Así:
*6x0=0 *6x1=6 *6x2= 12 *6x3=18 *6x4=24 *6x5=30 *6x6=36 *6x7=42 * 6x8=48 *6x9=54
Entonces decimos que los múltiplos de 6 menores que 6 son:0,6,12,18,24,30,36,42,48,54 y los representamos así:
M(6)= 0,6.12.18.24.30.36.42.48.54.
M(6)= 0,6.12.18.24.30.36.42.48.54.
Si nos preguntaran: 40 es múltiplo de 2? , lo podemos averiguar, pensando que número al multiplicar por 2 me dará 40?
40 es múltiplo de 2? si porque 2x20=40
18 es múltiplo de 3? si porque 3x6=18
☺Saber previo:
✏El cero (0) es múltiplo de todos los números
✏Todo número es múltiplo de si mismo
✏Los múltiplos de un número son infinitos
✏Infinitos quiere decir que no tienen fin.
Actividad: Teniendo en cuenta lo visto anteriormente halla los primeros 7 múltiplos de:
M(4)=
M(6)=
M(3)=
M(9)=
M(10)=
_____________________________________________________Actividad: Teniendo en cuenta lo visto anteriormente halla los primeros 7 múltiplos de:
M(4)=
M(6)=
M(3)=
M(9)=
M(10)=
PROYECTO LECTOR Mayo 18 de 2020
No olviden que hacen la lectura correspondiente al día
POTENCIA DE UN PRODUCTO
La potencia de un producto es igual al producto de cada uno de los factores elevado a dicha potencia.
Ejemplo:
POTENCIA DE UNA POTENCIA
La potencia de una potencia es otra potencia de igual base y cuyo exponente es el producto de los exponentes.
Ejemplo.
EJERCICIOS
Realiza las potencias de un producto y las potencias de una potencia
__________________________________________________
PROYECTO LECTOR Mayo 18 de 2020
No olviden que hacen la lectura correspondiente al día
AREA: MATEMATICAS
Producto de potencias
El producto de dos potencias con la misma base es la potencia de dicha base y cuyo exponente es la suma de los exponentes:
Ejemplo:
Vemos en el ejemplo anterior que todos tienen la misma base, entonces, se deja la misma base y se hace la suma o resta entre las potencias. Así:
División de potencias
Ejercicios
Resuelve en tu cuaderno las siguientes divisiones de potencia de igual base, ten en cuenta la explicación y el ejercicio anterior
Elabore una caratula creativa para el trabajo de su mascota, y por favor me la envían al correo
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Mayo 13 al de 2020
FIGURAS LITERARIAS
Su clasificación es amplia pero veremos algunas:
REPRESENTEMOSLO EN CON DIBUJOS
ACTIVIDAD No. 1
Escribe otras cinco metáforas y represéntalas mediante un dibujo
AREA MATEMATICAS Mayo 12 de 2020
PROPIEDADES DE LA POTENCIACION
Trabajaremos una a una , las propiedades de la potenciación
Veamos:
En otras palabras:
Si la base de una potencia es 1, el resultado es 1.
Si el exponente de una potencia es 1, el resultado es la base.
Si el exponente de una potencia es 0 (y la base no es 0), el resultado es 1.
Recordemos que::
La potencia representa el producto que tiene veces el número . El número se llama base y el número se llama exponente.
Ejemplo: potencias de 2:
EJERCICIOS
Resuelve los siguientes ejercicios en ese orden de acuerdo a lo que se explica en el cuadro☺
PROYECTO LECTOR Mayo 12 de 2010
Estamos leyendo el libro y luego haz la ficha.
LENGUA CASTELLANA Mayo 12 DE 2020
Realizaremos comprensión de lectura, relacionándolos con otros temas
Lee detalladamente el texto y contesta.
No olvides sacar a parte las palabras que no entiendas y las buscas en el diccionario.
1.
2.
Otros, los plesiosaurios, vivían en los océanos. Tenían el cuerpo aplastado y se desplazaban con unos miembros que parecían inmensos remos. También ellos tenían una cabeza muy pequeña con un par de grandes ojos saltones.
3.
Estos monstruos, marinos y terrestres, dominaban a los demás animales del planeta. Con su fuerza y sus dientes, numerosos y puntiagudos, no les era nada difícil encontrar en los alrededores los alimentos que necesitaban. Efectivamente, eran carnívoros.
Extinción de los dinosaurios
4.
Con el paso del tiempo, estas espantosas bestias, cuya existencia no parecía peligrar, fueron desapareciendo. Hace setenta millones de años dejaron de existir en la superficie de la Tierra y en las profundidades de los océanos.
5.
¿Por qué? Las personas que han estudiado este problema dan varias explicaciones.
6.
La superficie del globo fue cambiando de aspecto lentamente; los espacios acuáticos se redujeron, lo que impidió a los plesiosaurios alimentarse normalmente.
7.
Al mismo tiempo fue enfriándose la temperatura de numerosas regiones.
Los dinosaurios, como todos los animales de temperatura variable, tomaban la del medio ambiente y no tenían en sí mismos ningún medio de calentarse. Por tanto, fueron víctimas de un embotamiento progresivo, perdieron movilidad y, en consecuencia, posibilidades de buscar su subsistencia y de luchar por su vida.
8.
Todo permite suponer que los dinosaurios no atendían a sus crías como lo hacen los mamíferos. Las crías de los dinosaurios fueron cada vez menos numerosas a causa de la disminución de la vitalidad de los animales adultos.
9.
Así pues, los dinosaurios estaban condenados a desaparecer. En unos centenares de miles de años este grupo zoológico dejó de existir sobre la fax de la Tierra.
10.
La era de los dinosaurios dio paso a la era de los mamíferos, que se prolonga hasta nuestros días.
TOMADO DE ECOMUNDO
Teniendo en cuenta el texto anterior responde las siguientes preguntas .
Elabora la hoja de respuestas en tu cuaderno y marca la opcion correcta, recuerda que hay 4 opciones de respuesta, y debes marcar una sola.
1. De acuerdo al texto, en el párrafo 1 que dice: “Tenían la sangre fría, al igual que las serpientes y otros reptiles de nuestros días”, la palabra subrayada puede cambiarse por:
a. Lo mismo
b. Lo diferente
c. Por lo que
d. Además
2. En el párrafo 5 la palabra ¿Por qué?, está entre signos que sirven para:
a. Señalar cuando alguien habla
b. Enumerar unos elementos
c. Indicar que se está preguntado
d. Señalar que se está explicando
3. De acuerdo al texto y por la estructura del mismo se puede decir que este texto es de tipo:
a. Argumentativo
b. Descriptivo
c. Expositivo
d. Narrativo
4. De acuerdo al texto, una de las clasificaciones de los reptiles eran los dinosaurios, el papel que desempeñaban los dinosaurios era:
a. Todos eran terrestres
b. Algunos eran volátiles
c. Algunos acuáticos
d. Algunos terrestres
5. La palabra “dominaban” , utilizada en el texto se relaciona con:
a. Perseguían
b. Mandaban
c. Se guiaban
d. Atacaban
6. De acuerdo al texto “La era de los reptiles”, es un texto que se puede investigar profundamente a través de:
a. Internet
b. Televisión
c. Radio
d. Prensa
7. De acuerdo como se presenta el texto, se puede decir que fue escrito por:
a. Profesor
b. Historiador
c. Periodista
d. Científico
8. La idea principal del párrafo 1 es:
a. La tierra estuvo dominada por los reptiles
b. Algunos de ellos eran terrestres
c. Eran seres de sangre fría
d. Los reptiles eran gigantescos
9. Según la forma como se presenta el texto la época histórica de la existencia de los reptiles pudo ser :
a. Antes de Cristo
b. Después de Cristo
c. Actualmente
d. Recientemente
10. Según el texto, la tierra estuvo dominada por:
a. Los caballos y las vacas
b. Los cerdos y las gallinas
c. Los reptiles
d. Los chivos y las palomas
........................................................................................................................................................................
AREA MATEMATICAS
Mayo 11 de 2020
Clase por zoom, pero no se culmino, porque se fue la energía
INFORMATICA: Mayo 8 de 2020
RETO 1: MI MASCOTA
Todos aquellos que tienen mascota en casa, nos van a contar la biografía de ella, si no tiene mascota como ser vivo, me imagino que debes tener un peluche, o algo que te dieron desde pequeño(a) y lo has conservado hasta ahora.Debes tener en cuenta la siguiente información que nos vas a brindar:
Fecha de nacimiento, edad, quien te la regaló, porque te la regalaron o como llegó a casa, que nombre tiene , que significado tiene su nombre, que es lo que mas te gusta de ella, que es lo que no te gusta, que cosas le has enseñado, porque cosas has tenido que castigarla y que clase de castigo le has impuesto.qué come, en fin todo lo que sepas de tu mascota nos lo vas a contar,Debes tener alguna foto de ella contigo por favor envíala.
Este trabajo lo debes hacer en el computador en word, para ello puedes utilizar el Taller Valorativo de informática, para aprender a manejar las teclas del mismo.Tomate tu tiempo de escribir. Tienes hasta el próximo viernes 15 de mayo. Por favor lo envías al correo idamoren467@gmail.com.
ETICA: MAYO 8 DE 2020
TEMA: La unidad familiar
Es de suma importancia mantener a una familia unida, porque es la única que siempre va a estar con nosotros cuando tengamos algún problema y es con la que compartiremos nuestros triunfos y nuestros próximos objetivos. ... La unidad de la familia radica en que todos sus miembros comparten y respetan los mismos valores. Esos Valores son
Amor, confianza, respeto, fidelidad familiar, valores morales, valores espirituales, comprensión, apoyo mutuo, orientación y felicidad familiar,etc.
Todas las personas en la familia son muy importantes, por que cada una cumple un rol dentro del hogar. No olvides que cada ser humano tiene su propia forma de pensar y por eso es muy importante que se respete ya que de eso depende que un integrante logre sus triunfos y metas y por lo consiguiente la familia triunfará en la unidad. Nuestra MAMÁ es la una de esas personas que permite que la familia permanezca unida. .
El domingo es el día de las madres, aunque todos los días son día de la madre,por ello vas a realizarle una linda tarjeta a tu mami, con los recursos que tengas en casa. Inspirate y muestra tu creatividad.
Debes enviar la foto al correo idamoren467@gmail.com.
EDUCACION FISICA MAYO 8 de 2020
TEMA:ESTIRAMIENTO
·Recuerda que debemos estirar al iniciar y al finalizar una actividad deportiva.
¿Toda actividad nos ayuda a mejorar el estado de ánimo, el estress, el cansancio muscular.
Cada que vayas a iniciar las actividades de educación fisica, siempre vas a realizar el estiramiento que aquí te envio.
Luego del estiramiento ve al siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w, espero que te diviertas y hagas tu practica, quiero ver el video
RETO 3. QUIERO VOLVERTE A VER
Saludar al grupo nuclear por whatsapp o alguna plataforma zoom, hanguost, jit meet y tomarse una foto, conversar con ellos.
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INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CORODOBA
SEDE MANUELA BELTRAN
TALLER DE LENGUA CASTELLANA
FECHA: MAYO 5- 6 DE 2020 GRADO 5-4
LEA ATENTAMENTE LA PRIMERA PARTE DEL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA
EL GUISADO DE DRAGON
1
Había una vez un rey a quien le gustaba tanto la comida, que no podía estar mucho tiempo sin comer.
2
Comer era su pasatiempo. Comenzaba con un gran desayuno a las ocho de la mañana y cada dos horas, comía muchos bocadillos salados o dulces. Almorzaba, y seguía comiendo hasta las siete de la noche, cuando se sentaba muy contento frente a un banquete real.
3.
Pero el rey tenía un problema. No podía resistir la tentación de dirigir a los cocineros en la manera de sazonar sus platos y, como los cocineros reales son muy orgullosos, esto los ofendía. Había perdido siete cocineros por esa razón y ¡ya no quedaban cocineros reales disponibles!
4
Esto pareció preocupar por un tiempo al rey, pero de repente pensó que para ser cocinero real, sólo se necesitaba tener imaginación para inventar recetas extraordinarias. Entonces, anunció un concurso: aquel que le llevara la receta más extraordinaria sería el cocinero real.
5
El concurso despertó gran interés. Cocineros de todas las regiones del reino llegaron llenos de entusiasmo, pero ninguno tenía una receta extraordinaria.
6
Mientras esto sucedía, un joven andrajoso, pero muy alegre, se dirigía al castillo. Al ver la larga fila de cocineros. Él se situó en la cola.
7
En la fila, oyó una conversación entre dos soldados, que comentaban que el rey no se llevaba bien con los cocineros porque siempre se entrometía en la preparación de las comidas; y que al final, él mismo cocinaba casi todo.
8
Ya era tarde cuando el joven, que se llamaba Klaus, llegó al salón del trono. El rey se veía muy triste, pues nadie le había dado una receta tan extraordinaria y ahora le tocaba recibir al último entrevistado que poca pinta de cocinero tenía.
9.
Klaus no demoró en mencionar la receta extraordinaria: ¡guisado de dragón!
10
El rey abrió la boca asombrado. Ésa sí parecía una receta extraordinaria. En seguida preguntó los ingredientes, la forma de prepararlo, etc., cosas que Klaus se negó a hacer, arguyó que era un secreto de familia guardado por cien años.
11
Klaus fue nombrado cocinero real, con la condición de que si alguna vez apareciera un dragón tendría que realizar su receta. Mientras tanto, se encargaría de preparar los banquetes comunes y corrientes.
12
Enseguida, el nuevo cocinero real pregunto a Su Majestad lo que deseaba para la cena. El rey decidió por un lechón asado con salsa de manzana.
13.
Klaus sabía que el rey le gustaba indicar la forma de cocinar, por eso le preguntó cómo quería que se lo preparase.
El rey estaba contentísimo: un cocinero que no le importaba que le dieran consejos y sugerencias era el cocinero que él buscaba. Ambos fueron a la cocina y mientras Klaus peló y picó todos los ingredientes, el rey sazonó el lechón, lo rellenó y lo puso al horno. Klaus observaba todo y decía cada vez: “Así mismo lo habría hecho yo”.
14
Cuando el lechón estuvo dorado y jugoso y la salsa borboteaba muy alegre, Klaus agradeció al rey por todas las sugerencias y le pidió que se sentara en el salón de banquetes.
15
Una vez el rey hubo terminado el último bocado de lechón y la última gota de salsa, anunció que ése era el mejor banquete que jamás había comido y Klaus, el mejor cocinero que había conocido.
16
De allí en adelante, el rey y su cocinero estuvieron muy complacidos uno con otro.
17
Una mañana, muchos meses después de lo narrado, llamaron a Klaus al salón del trono, ¡Y cuál no sería su sorpresa!, el rey le entregó un pequeño dragón que había casado expresamente para que preparara ese guiso tan especial.
18
Cuando se quedaron solos, Klaus miró al dragoncito que se quejaba, porque no había hecho mal a nadie y ahora lo iban a matar.
19
El joven, a su vez, le dijo que no era su intención matarlo. Que cuando él inventó esa receta ridícula, no sabía que existían los dragones. Su idea era engañar al rey para que lo creyera cocinero. Además, le confesó que él no sabía nada de cocina y que cuando el rey se enterara del engaño, lo mataría.
20
El dragón le comentó que él, en cambio, de tanto preparar su propia comida se había convertido en un excelente cocinero.
21
Saber que el dragón era un experto cocinero, le dio a Klaus una estupenda idea…
22
A las siete, el rey se sentó a servirse el ansiado banquete. Al terminarlo, se lamentó de que no podría volver a comerlo porque era el último dragón en el mundo. Klaus le indicó que podría hacerlo las veces que quisiera, ya que ese plato era tan especial porque era guisado por un dragón. En ese momento, Klaus presentó al dragón vestido de cocinero.
23
Así, todo salió bien. El rey podía cocinar sus propios banquetes tal como los quería. También podía comer guisado de dragón –hecho con carne de res—cuantas veces lo deseara. Klaus vivía feliz, gozaba de lo mejor del reino sin tener que trabajar mucho para lograrlo y el dragón estaba encantado de ser el asistente del cocinero.
Tom McGowen
TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO ANTERIOR RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1. En el párrafo 2, la palabra “bocadillos” se refiere a:
A. Porciones de comida que se toman de una vez
B. Pasabocas
C. Dulces de guayaba con azúcar
D. Sopas.
2. En el texto, el enunciado “un joven andrajoso, pero muy alegre, se dirigía al castillo”, la palabra “andrajoso, se puede reemplazar por:”
A. Desordenado
B. Harapiento
C. Sencillo
D. Curioso
3. En el párrafo 2. La expresión “comer era su pasatiempo”, infiere a que el rey…
A. Comía muy poco
B. Comía exageradamente
a. Prefería alimentos exquisitos
C. Se divertía comiendo
4. En el enunciado del párrafo 8 “Y ahora le tocaba recibir al último entrevistado que poca pinta de cocinero tenía”, nos permite inferir que que el entrevistado…
A. Estaba bien vestido
B. Iba muy elegante
C. Vestía de negro
D. Estaba vestido inadecuadamente
5. En el texto, el rey y el joven Klaus tienen un problema que deben solucionar. La solución que da el rey es:
A. Cocinar él
B. Organizar un concurso, para conseguir al cocinero real y premiarlo
C. Publicar un edicto
D. Salo participarían en el concurso, mujeres
6. En el párrafo 20,en la expresión “De tanto preparar su propia comida, se había convertido en un excelente cocinero”, hace referencia:
A. Al rey
B. Al dragón
C. A Klaus
D. Al príncipe
7. En la oración “Klaus miró al dragoncito que se quejaba, porque no había hecho mal a nadie y ahora lo iban a matar”, la palabra subrayada puede ser reemplazada por:
A. Pero
B. Y
C. Pues
D. Luego
8. En el enunciado del párrafo 8 “¡guisado de dragón!”, Los signos de admiración cumplen la función de:
A. Sorpresa
B. Pregunta
C. Duda
D. Afirmación
9. A partir de la información que nos brinda el texto, se puede afirmar que el
dragón es:
A. Una carne apetitosa
B. Un exquisito manjar
C. Un animal feroz
D. Asistente del cocinero
10. La expresión “el rey le entregó un pequeño dragón que había cazado para
que preparara ese guiso tan especial”, se encuentra en el párrafo:
A. 16
B.1
C.17
D.19
Actividad 1
1.Por favor leer bien y contestar en una hoja de respuestas
2. De acuerdo al texto cuantos párrafos tiene el texto?
3. Subraya las palabras desconocidas y búscalas en el diccionario
4. Haz un dibujo dela parte de la historia que mas te gusta
5. Haz la ficha de proyecto lector
El jueves veremos la segunda parte de preguntas sobre la misma historia.
Proyecto lector:
De acuerdo al título del libro: "Cuando todo se vino abajo", escribe de manera breve, qué crees que tratará el libro, representa por medio de un dibujo, lo que pensaste.No olvides hacer la ficha de lectura.
LENGUA CASTELLANA
Taller No, 2 de Lengua Castellana
Lectura: EL GUISADO DE DRAGON
Continuando con la lectura del Guisado de Dragón, responde las preguntas del 11 al 20.
11. la palabra sazonar quiere decir:
A. Hervir el agua
B. Condimentar las comidas
C. Cocinar los alimentos
D. Adornar las ensaladas
12. A partir de la información que nos brinda la lectura, podemos pensar que
Klaus era:
A. Campesino
B. De la ciudad
C. Forastero
D. Estudiante.
13.De acuerdo al texto la época en que se desarrolla la historia es:
A. Actual
B. Antigua
C. Posterior
D. Moderna
14. El texto te parece interesante porque habla sobre:
A. Temas de actualidad
B. Recetas de cocina
C. La amistad
D. El egoísmo
15. A partir del texto se puede pensar que el vestuario que usaban los reyes era:
A. Lujoso
B: Descuidado
C. Sencillo
D: Feo
16. Según el texto anterior , la vida de Klaus fue:
A: Feliz
B: Triste
C: Angustiado
D. Infeliz
17. La expresión que aparece en el párrafo 15: “ Una vez que hubo terminado el
último bocado de lechón y la última gota de salsa, anunció que ése era el
mejor banquete que jamás había comido”, hace referencia a la cual propia del
sentido:
A. olfativo
B. Gustativo
C. Auditivo
D. Visual
18. Según el texto, se puede deducir que el lenguaje utilizado por los personajes
era:
A. Culto y especializado
B. Cotidiano pasado de moda
C. Culto y poco usado
D. Coloquial propio de una región
19. La expresión que está al final del párrafo 6: “Él se situó en la cola”, hace
Referencia a que él se situó:
A. A la derecha
B. De último
C. De primero
D. Al frente
20. En el párrafo 5, la expresión, “El concurso despertó gran interés, la palabra
subrayada se encuentra en tiempo:
A. Presente
B. Pasado
C. Infinitivo
D. Futuro
ACTIVIDAD No. 2
Observa detalladamente, la lectura y escribe todos los signos de puntuación que se encuentran allí. una vez los identifiques dibújalos de manera creativa y define:
a. Qué son las comillas y para que se utilizan
b. Qué es la raya o guión y cuando se utiliza.
c.Qué son los puntos suspensivos y cuando se utilizan
Mayo 7 de 2020
Hoy, debes leer el II capítulo
No olvides hacer la ficha de lectura con palabras desconocidas y buscarlas en el diccionario.
A continuación encontrarás un, texto sin puntuación, léelo bien e intenta colocar los signos donde creas conveniente.
No olvides algunas reglas que te ayudaran a resolver el ejercicio.
Completa:
a) Al iniciar un párrafo se escribe con:_______________________________
b) En un párrafo después de ________________________seguido, se escribe letra mayúscula.
c)Cuando se enuncian varias cosas por ejemplo: Los vaca es una animal doméstico______ tiene cuatro patas____, tiene cuernos _____ produce leche y carne, podemos decir que en esos espacios el signo que va es____________
Mayo 7 de 2020
Proyecto lector:
No olvides que continuamos leyendo el libro: "Cuando todo se vino abajo".Hoy, debes leer el II capítulo
No olvides hacer la ficha de lectura con palabras desconocidas y buscarlas en el diccionario.
LENGUA CASTELLANA
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
A continuación encontrarás varios signos, que quizás no conozcas, míralos bien y escríbelos en tu cuaderno e investiga para que sirven.
A continuación encontrarás un, texto sin puntuación, léelo bien e intenta colocar los signos donde creas conveniente.
Completa:
a) Al iniciar un párrafo se escribe con:_______________________________
b) En un párrafo después de ________________________seguido, se escribe letra mayúscula.
c)Cuando se enuncian varias cosas por ejemplo: Los vaca es una animal doméstico______ tiene cuatro patas____, tiene cuernos _____ produce leche y carne, podemos decir que en esos espacios el signo que va es____________
al guien me puede pasar el lain del profe erney
ResponderBorrarhola
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ResponderBorrarpase año dayan sierra
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